【《除数是两位数的笔算除法教案》】一、教学目标：

1. 理解并掌握除数是两位数的笔算除法的基本步骤和方法。

2. 能够正确运用试商的方法进行计算，提高学生的计算准确率与速度。

3. 培养学生良好的数学思维习惯和解决问题的能力。

二、教学重点：

1. 除数是两位数的笔算除法的计算步骤。

2. 试商的方法及如何调整商的大小。

三、教学难点：

1. 如何灵活运用试商技巧，合理选择商的值。

2. 在计算过程中遇到余数时，如何处理并继续运算。

四、教学准备：

1. 教师准备：多媒体课件、练习题卡、黑板、粉笔等。

2. 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生回忆学过的除法知识：“我们之前学习了除数是一位数的除法，谁能说说它的计算步骤？”接着引出课题：“今天我们要学习的是除数是两位数的笔算除法。”

（二）新知讲解（15分钟）

1. 复习除法基本概念：

- 被除数 ÷ 除数 = 商

- 余数 = 被除数 - 商 × 除数

2. 引入除数是两位数的计算方法：

- 举例说明：如“84 ÷ 12”、“165 ÷ 25”等。

- 展示计算步骤：

（1）从被除数的高位开始，看前几位是否够除；

（2）确定商的首位，写在相应的位置上；

（3）用商乘以除数，得到积；

（4）用被除数减去这个积，得到余数；

（5）将余数与下一位数字结合，继续进行除法运算。

3. 强调试商技巧：

- 当除数为两位数时，可以先估算商的大致范围；

- 如果商太大，需要调小；如果商太小，则需要调大；

- 鼓励学生通过反复练习来提高试商的准确性。

（三）课堂练习（15分钟）

1. 教师出示几道例题，如：

- 132 ÷ 11

- 270 ÷ 15

- 324 ÷ 18

2. 学生独立完成，教师巡视指导，及时纠正错误。

3. 选取几名学生上台演示计算过程，并进行点评。

（四）巩固拓展（10分钟）

1. 设计一些变式题，如：

- 有余数的除法：如 197 ÷ 23

- 多位数除法：如 456 ÷ 12

2. 分组讨论，交流不同的解题思路和方法。

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调关键步骤和注意事项。

2. 鼓励学生在日常生活中多加应用，提升计算能力。

六、作业布置：

1. 完成课本上的相关练习题。

2. 自选5道除数是两位数的除法题目，进行笔算练习，并记录计算过程。

七、教学反思：

本节课通过逐步引导和实际操作，帮助学生掌握了除数是两位数的笔算除法方法。在今后的教学中，应进一步加强学生的试商训练，提高其计算的灵活性和准确性。