【《次北固山下》优秀教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解诗人王湾及其所处的唐代诗歌背景；

- 掌握诗中重点字词的含义，理解诗句的意思；

- 感受诗中描绘的自然景象与情感表达。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，提升学生的古诗鉴赏能力；

- 引导学生结合生活经验，体会诗歌中的思乡之情和人生感悟。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生对古典诗词的兴趣与热爱；

- 激发学生对自然之美和人生哲理的思考。

二、教学重难点：

- 教学重点：理解诗中“客路青山外，行舟绿水前”等句的意境；体会诗人对故乡的思念之情。

- 教学难点：把握诗中“海日生残夜，江春入旧年”的哲理性内涵。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、配乐朗诵音频；

- 学生准备：预习课文，查阅王湾及唐代诗歌的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段轻柔的古筝音乐，展示一幅山水画，引导学生进入诗歌的意境。提问：“你有没有在旅途中感受到对家乡的思念？今天我们一起走进王湾的《次北固山下》，感受古人的情感世界。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读，尝试理解诗意。

3. 教师讲解诗题“次北固山下”的意思：意思是“停泊在北固山下的时候”。

（三）精读赏析（20分钟）

1. 分句讲解：

- “客路青山外，行舟绿水前。”：诗人旅途中的景色描写，表现出一种开阔的视野。

- “潮平两岸阔，风正一帆悬。”：描绘江面平静，船帆高挂，展现出一种宁静而壮丽的画面。

- “海日生残夜，江春入旧年。”：这是全诗的精华部分，表现了时间的流逝与季节的更替，蕴含着深刻的哲理。

- “乡书何处达？归雁洛阳边。”：表达诗人对故乡的深切思念，以及无法寄信的无奈。

2. 小组讨论：

- 你从这首诗中感受到了什么情感？

- 你认为哪一句最打动你？为什么？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师引导学生联系现实生活，谈一谈自己对“乡愁”的理解。

2. 拓展阅读：介绍其他描写思乡之情的古诗，如《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》等，增强学生对古诗的理解和兴趣。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结本节课内容，强调《次北固山下》不仅是一首写景诗，更是一首抒情诗，表达了诗人对自然的热爱、对生活的感悟以及对故乡的思念。鼓励学生多读古诗，感受中华文化的魅力。

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵并默写《次北固山下》；

2. 写一篇短文，谈谈你对“海日生残夜，江春入旧年”的理解；

3. 选择一首自己喜欢的古诗，进行仿写或改写。

五、板书设计：

```

《次北固山下》——王湾

情景交融，寓情于景

思乡之情，哲理深远

自然之美，人生感悟

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，帮助他们深入理解诗歌内容。今后可进一步加强学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，提高课堂互动效果。