教学目标：

1. 知识与能力：通过学习课文《故乡》，学生能够掌握鲁迅先生作品中的语言特点和写作手法，理解小说中的人物形象以及他们所代表的社会意义。

2. 过程与方法：引导学生通过阅读、讨论、分析等方式，深入理解小说的主题思想和社会背景，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：通过对《故乡》的学习，培养学生对家乡的热爱之情，增强社会责任感和历史使命感。

教学重点：

1. 分析小说中的人物形象及其社会意义。

2. 探讨小说的主题思想及作者的思想感情。

教学难点：

1. 理解小说中复杂的象征意义。

2. 引导学生结合自身经历，思考如何建设美好的家乡。

教学过程：

一、导入新课

1. 由学生分享自己对“故乡”的理解和感受，引入课题。

2. 教师简介作者鲁迅及其创作背景，激发学生的学习兴趣。

二、整体感知

1. 学生自由朗读课文，初步了解故事情节。

2. 教师提问：小说的主要人物有哪些？他们的性格特点是什么？

三、深入探究

1. 小组合作讨论：分析闰土、杨二嫂等人物形象，探讨他们在小说中的作用。

2. 教师引导学生思考：作者通过这些人物形象表达了怎样的思想感情？

四、拓展延伸

1. 结合自己的生活实际，谈谈你心目中的“故乡”是什么样子的。

2. 讨论：在现代社会背景下，我们应该如何建设更加美好的家乡？

五、总结提升

1. 回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生继续关注文学作品，培养良好的阅读习惯。

六、作业布置

1. 写一篇读后感，题目自拟。

2. 收集有关鲁迅先生的其他作品进行阅读。

通过以上教学设计，旨在帮助学生更好地理解《故乡》这篇经典文学作品，同时培养他们的文学素养和社会责任感。