【《苏州园林》的优秀教案_3】在语文教学中，课文《苏州园林》是一篇极具代表性的说明文，作者叶圣陶通过对苏州园林的细致描写，展现了我国古典园林的艺术魅力与建筑智慧。本文不仅语言优美、结构严谨，而且蕴含着深厚的文化内涵，是培养学生审美能力和阅读理解能力的重要文本。

本教案以《苏州园林》为核心内容，围绕“感知—理解—赏析—拓展”四个环节展开，旨在引导学生深入体会文章的语言美和意境美，同时提升学生的语文素养与文化认同感。

一、教学目标

1. 知识与技能：掌握本文的生字词，理解说明文的基本特点；学习文中运用的说明方法和修辞手法。

2. 过程与方法：通过朗读、分析、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力与语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对中华传统文化的兴趣，增强民族自豪感与审美情趣。

二、教学重点与难点

- 重点：理解文章结构，把握作者的写作思路；体会说明文语言的准确性和生动性。

- 难点：感悟苏州园林的艺术特色，理解作者对园林的热爱与赞美之情。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

教师可通过多媒体展示苏州园林的图片或视频，引导学生进入情境，激发兴趣。提问：“你见过哪些美丽的园林？你认为园林之美体现在哪里？”引发学生思考，自然引入课文。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边圈画不懂的词语和句子，教师巡视指导。随后组织小组交流，初步了解文章内容。

3. 精读品析（20分钟）

教师引导学生逐段分析课文，重点讲解以下

- 结构分析：文章采用“总—分—总”的结构，先总述苏州园林的特点，再分述亭台轩榭、假山池沼等不同方面的布局。

- 语言赏析：如“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合……”句式重复，增强语势，体现作者的强调与用心。

- 修辞手法：如“鱼戏莲叶间”等诗句引用，增添文化底蕴；比喻、拟人等手法使文章更生动形象。

4. 拓展延伸（15分钟）

组织学生进行课堂讨论或小作文练习，如：“如果你是园林设计师，你会如何设计一座现代园林？”鼓励学生结合课文内容，发挥想象力，表达个人见解。

5. 总结升华（5分钟）

教师总结课文主旨，强调苏州园林不仅是建筑艺术的结晶，更是中华文化的象征。鼓励学生多关注身边的传统文化，增强文化自信。

四、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固基础知识。

2. 写一篇短文，介绍你家乡的一处风景名胜，要求运用说明文的写作方法。

3. 阅读相关资料，了解中国古典园林的其他代表作，如颐和园、拙政园等。

五、教学反思

本节课通过多种教学手段，调动了学生的学习积极性，达到了预期的教学目标。但在实际操作中，部分学生对说明文的写作特点理解不够深入，今后需加强训练，提升学生的逻辑思维与语言表达能力。

总之，《苏州园林》不仅是一篇优美的散文，更是一扇通往中华传统文化的窗口。通过本课的学习，希望学生能够在欣赏美景的同时，感受到语言的魅力与文化的厚重。