【看雪教案教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过细节描写表达情感的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入体会文章的情感和语言魅力。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对自然美景的热爱之情，激发学生对大自然的向往和审美情趣。

- 培养学生关注生活、感悟生活的良好习惯。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，感受作者的情感表达。

- 难点：体会文中细腻的描写手法，学习如何运用语言描绘画面。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找有关“雪”的诗词或图片。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于下雪的视频或展示雪景图片，引导学生回忆自己见过的雪景，并分享感受。

提问：“你见过什么样的雪？你最喜欢哪种雪景？为什么？”

引出课题《看雪》，并板书。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意生字词的发音和停顿。

2. 教师抽查朗读情况，纠正错误发音。

3. 提问：课文主要写了什么内容？表达了怎样的情感？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段朗读，教师引导学生逐段分析。

- 介绍下雪的情景，营造氛围。

- 描写雪后的景象，突出美丽与宁静。

- 第三段：表达对雪的喜爱和赞美之情。

2. 引导学生找出文中的优美语句，如：“雪花像羽毛一样飘落”、“大地披上了银装”等，进行赏析。

- 讨论：这些句子用了哪些修辞手法？有什么作用？

- 小组合作：尝试模仿文中描写方式，写一段关于其他季节的景色。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放与“雪”相关的古诗，如《江雪》《逢雪宿芙蓉山主人》等，让学生感受不同诗人笔下的雪景。

2. 鼓励学生结合自身经历，写一篇小短文《我心中的雪景》。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“观察细致、描写生动”的重要性。

提问：“你从这篇文章中学到了什么？你以后会怎样去观察身边的美景？”

（六）布置作业（5分钟）

1. 抄写课文中的优美句子，并选择一句进行仿写。

2. 写一篇短文《我眼中的冬天》，要求用上比喻、拟人等修辞手法。

五、板书设计：

```

看雪

——感受自然之美

1. 下雪的场景：轻柔、静谧

2. 雪后的景象：洁白、美丽

3. 作者的情感：喜爱、赞美

写作方法：细致观察 + 生动描写 = 美好意境

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受雪景之美。在今后的教学中，可以更多地融入学生的生活体验，增强课堂的互动性和趣味性。