【平分生命教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力目标

- 理解课文《平分生命》的主旨，掌握文章的主要内容和情感基调。

- 学习通过人物语言、动作、心理描写来表现人物性格和情感变化的写作手法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、情境体验等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生分析人物形象、体会情感表达的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受亲情的力量，体会“生命”在家庭中的意义。

- 引导学生珍惜亲情，学会感恩与回报。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“平分生命”的象征意义，体会作者对生命的珍视与对亲情的讴歌。

- 难点：如何引导学生从字面意思走向深层理解，把握作品的情感内核。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料、教学设计文档。

- 学生准备：预习课文，了解故事背景，思考“生命”在生活中的意义。

四、教学过程：

第一环节：导入新课（5分钟）

教师以一个简短的提问引入：“你认为‘生命’是什么？你能用一句话描述它吗？”

引导学生自由发言后，引出课题《平分生命》，并展示课题，激发学生兴趣。

第二环节：初读感知（10分钟）

1. 学生齐读课文，注意语音语调，感受文章的情感氛围。

2. 教师播放课文录音，帮助学生更好地理解语气和节奏。

3. 提问：文中讲了一个怎样的故事？主要人物是谁？他们的关系是怎样的？

第三环节：精读探究（20分钟）

1. 分组讨论：

- 小组合作找出文中描写人物动作、语言、心理的句子，并分析其作用。

- 探讨“平分生命”这一标题的含义，是否只是字面意义上的“分一半生命”？

2. 教师引导总结：

- “平分生命”不仅是字面上的“分享生命”，更是指父母与孩子之间彼此关爱、相互付出的深厚感情。

- 通过孩子的行动，体现了对父母的爱与理解，也表达了对生命的尊重与珍惜。

第四环节：情感升华（10分钟）

1. 情境创设：

- 设想自己是文中的孩子，面对父亲的病重，你会怎么做？

- 引导学生结合自身经历，谈一谈对亲情的理解与感悟。

2. 教师小结：

- 生命虽然短暂，但爱可以永恒。每一个生命都值得被尊重，每一份亲情都值得被珍惜。

第五环节：拓展延伸（5分钟）

1. 阅读推荐：

- 推荐学生阅读类似主题的文章，如《背影》《父亲的病》等，进一步感受亲情的力量。

2. 作业布置：

- 写一篇短文，题目为《我眼中的“生命”》，要求结合自己的生活体验，表达对生命的看法。

五、板书设计：

```

平分生命

┌───────────────┐

│ 人物：父亲、孩子 │

│ 情感：亲情、理解、爱 │

│ 主题：生命的意义│

└───────────────┘

```

六、教学反思：

本节课通过多层次的阅读与讨论，引导学生深入理解文本内涵，激发了学生的情感共鸣。但在实际教学中，还需关注学生的个体差异，鼓励不同层次的学生积极参与，提升课堂的互动性与实效性。